关于大学生诚信问题的研究(求一篇关于大学生诚信的调查报告)

1.求一篇关于大学生诚信的调查报告

关于大学生诚信缺失问题的调查报告随着社会的发展,但近年来,大学生诚信缺失的现象越来越严重,从考试作弊、拖欠学费和助学贷款到伪造就业简历等不诚信的行为层出不穷,引起了人们的广泛关注。

为了了解东北财经大学在校本科生的诚信情况,我们展开了“大学生诚信状况调查”活动。本次调查采用随机抽样的方式,调查了120位同学对学业诚信、经济诚信、社会诚信的态度,收回问卷120份,问卷回收率高达100%,其中有效问卷113份,问卷有效率高达94.2%。

一、大学生诚信的基本现状现状一:大学生诚信的基本状况问卷的第一部分设置的是宏观上大学生对诚信问题的认识,可以划分为三个方面:第一方面,对诚信基本问题的看法。第二方面,测评家庭、社会、学校环境对大学生诚信教育的影响程度。

第三方面,测量学生对与学业、经济、社会三方面诚信的基本看法。调查结果显示:大学生诚信的基本状况良好。

现状二:社会诚信现状调查结果显示,我校本科生的社会诚信平均水平低于学业诚信与经济诚信,因此,我们应加强社会诚信的培养,避免出现学生社会诚信的缺失。社会诚信是学生诚信最重要的体现,是以后踏入社会后最应该具备的素质,然而,社会诚信平均水平最低,存在问题最多。

现状三:学业诚信现状调查结果显示,我校本科生学业诚信水平较高,但是,也存在一定的问题:学业诚信缺失最严重的问题是论文方面的一稿多投现象,此后的三项均为日常学习中的上课出席、作业完成情况以及考试纪律方面的诚信缺失。现状四:经济诚信现状我校在校生总体的经济诚信水平很高。

大学生经济诚信缺失最严重的是拖欠学费问题现状五:诚信总体状况问卷从学业诚信、经济诚信、社会诚信三个维度考核了学生的诚信意识,从调查数据我们可以看出:我校学生总体的诚信状况较好,未出现严重的诚信缺失问题。二、结论与建议(一)男女诚信水平存在差异调查数据显示,女生的学业诚信显著大于男生,男生的社会诚信显著大于女生,经济和总体诚信无显著性差异。

根据进一步的定性调查,我们发现:普遍来说女生更加重视考试或论文相关的学业内容,对于一些可能产生不良后果的举动比较地谨慎,或者说大多数女生不敢于挑战这方面的诚信缺失现象,所以女生这方面的诚信水平较高。而男生相对来说没有女生重视考试或论文相关的学业内容,他们对待学业的态度也不如女生那么认真,对于一些可能产生不良后果的举动也没有女生谨慎,或者说大多数男生敢于挑战这方面的诚信缺失现象,甚至乐于挑战,所以男生这方面的诚信水平较低。

(二)收入与诚信之间的关系低收入家庭的同学们的经济诚信低于其他同学,在众多关于经济诚信的题目中,造成这一结果的原因是Q20(您如何看待为申请困难生而虚报家庭信息的行为)与Q22(您如何看待拖欠缴纳学费的行为)两道题目。而这两个题目均涉及到贫困生的上学问题,对于Q20,我们可以理解为我们的贫困生申请制度不完善。

Q22和Q20之间有很大关系,家庭贫困,缴纳学费有困难的同学在没能成功申请贫困生和助学贷款的情况下就成为了拖欠缴纳学费的人。而除了Q20和Q22的其他题目,如借钱不还、逃票等关于经济诚信的问题,就跟家庭收入并没有多大关系,所以经济诚信水平低与家庭收入低并没有直接的关系。

现行的教育资助制度应该从以下几方面加以改进:第一方面,简化申请助学贷款的步骤,抓住核心内容。在确定该学生确实家境困难,需要国家资助才能完成学业的情况下即可提供贷款。

很多同学因为一个盖章而错过申请的机会,很多同学怕麻烦而放弃申请。第二方面,增大贷款的力度。

很多家庭贫困同学的申请没有审批通过,在我国经济飞速发展的今天,教育投入也在相应增大。我们应该灵活的开展助学贷款的审批工作,很多没有获得助学贷款的同学家庭式存在困难的,虽然不是非常困难,有能力缴纳部分学费,这样的情况下我们就可以发放半份的助学贷款,。

第三方面,丰富资助的形式。在发放贷款的同时,更多的应该为贫困大学生创造岗位,联系兼职等等。

总之,我们要以服务者的姿态去面对家庭经济状况存在问题的同学,解除他们经济上的。(三)年级与诚信状况的关系教育时间越长,诚信水平越低,造成这一结果的原因是什么呢?通过对本次调查我们可以发现,环境对学生诚信水平的影响是巨大的。

在学业诚信方面,低年级的学生诚信水平高,而高年级学生的诚信水平低,主要是由于:随着在校时间的不断增加,中学期间的压力逐渐被大学比较轻松的学习环境所取代。再加上各个大学学风普遍存在一定的问题,就造成了学习在实际实行过程中演化成了以考试成绩为主要学习目的的被动式学习。

因而造成了学业诚信逐年级递减的情况。在社会诚信方面,低年级的学生诚信水平高,高年级学生的诚信水平低,主要是由于:随着接触社会的增多,我们身处的环境从初入大学时的象牙塔逐渐被竞争激烈的环境所取代。

就造成了“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”的单纯的学生演化成为需要为将来的工作生活着想的社会人。因此造成了社会诚信逐年级递减的情况。

针对于改。

2.大学生诚信论文

浅谈当代大学生诚信的缺失与重建 诚信是中华民族的传统美德,是全人类所认同的道德规范。

诚信,对于提升整个社会的道德水平,促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义。当代大学生是国家的未来建设者和接班人,他们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。

从总体来看,当代大学生的诚信状况是好的,是积极向上的,然而近些年来,大学生诚信缺失的现象越来越突出,对此我们必须引起高度重视。 一、当代大学生诚信缺失的主要表现及其危害 第一,弄虚作假严重。

一是考试作弊屡禁不止。大学生考试作弊已经是普遍的不争的事实,而且作弊者队伍越来越庞大,手段也越来越先进,不少地方还出现了以赚钱、营利为目的,有组织、有中介的"职业枪手"队伍。

二是学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等等对于不少大学生是家常便饭,"天下文章一大抄,在于会抄不会抄"、"文章=剪刀+浆糊"的观点,在大学生中的认同率极高。

三是简历注水花样百出。为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿,不少大学生在个人履历表上大做手脚。

于是招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生,人人都有一叠荣誉证书,人人都有一流的外语和计算机水平。四是投机取巧追逐名利。

在评奖评优上,在入党、竞选干部、保送研究生等问题上,一些大学生不是靠实力去争取,而是想法设法请客送礼,投机取巧拉关系。弄虚作假的直接后果是一方面严重挫伤努力学习同学的积极性,另一方面是学生水平下降。

水平的下降直接影响到就业。在北京、上海、广东的人才市场,大多数用人单位不愿意要应届毕业生,认为他们有文凭没水平。

第二,信用意识缺乏。一是骗贷逃贷。

据调查,国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%,远远高于普通人1%的比例。由于坏帐率过高,今年4月全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的"黑名单"。

更有甚者,少数大学生隐瞒家庭真实情况,出具虚假贫困证明骗取助学贷款。这些骗贷逃贷的行为,致使后来的贫困大学生上大学之路越发艰难。

二是拖欠学费。恶意欠费现象在许多高校普遍存在,所欠金额每年都在递增。

三是随意违约。大学生中任意变更、撕毁就业合同的行为时有发生,不少大学生签约的目的只是为了解决户口问题,有的是这山望着那山高,一旦目的达到便不辞而别,让招聘单位措手不及,防不胜防。

据报载,目前大学生就业遭遇诚信危机,违约罚金已高达3万元。随意违约的行为,致使一些学校声誉造成不良影响,一些用人单位明确表示,从此不到该校招人。

第三,人际关系淡漠。据报载,北京某大学在对420名学生的调查中发现,在"对他人的态度上",有近一半的受访者缺乏对他人的足够信任感和安全感。

在对"与陌生人打交道时要小心"回答中,表示完全赞同的高达45.8%,而完全反对这一说法的只有0.5%,完全同意"在这个竞争的年代里,如果不保持警惕,别人就可能占你便宜"的占32.7%,部分同意的占38.6%,完全不同意的只占2.6%。由于缺乏真诚与信任,于是沉迷于网络虚拟世界,而不愿意在生活中与人交往者有之;背地造谣中伤,偷看他人日记,甚至盗窃财物者有之;为争夺恋人,抢夺升学、留学机会而不择手段者有之;逢场作戏,未婚同居,多角恋爱者有之,于是因恋爱不成而轻生自杀或是凶残报复的事件在高校时有发生。

人际关系的淡漠,容易导致学生孤僻、冷漠、紧张、不合群、缺乏责任感,引发心理疾病,不利于学生健康人格的形成和发展,使学校的不稳定因素加大。 二、原因分析 大学生诚信的缺失,实际上是社会、家庭、学校诚信缺失的一个缩影。

导致大学们诚信缺失的因素有很多,主要有以下几个原因: 1、外部环境欠缺。一方面是来自传统文化中的一些负面影响。

诚信是中华民族的传统美德,是中华民族最可贵的精神遗产。在漫长的中华文明发展史上,虽然形成了诸如"言必行,行必果"、"人无信不立"、"宽则得众,信则民任"、"抱诚守真"、"童叟无欺、公平交易、互礼互让"等有关诚信的经典之句,但是封建社会中的一些歪曲观念,如"山中有直树,世上无真人"、"逢人只说三分话,未可全抛一片心"等等也流传至今,在一定程度上淡化了大学生们的诚信观念。

另一方面是来自现实社会中的一些负面影响。如政治领域中的贪污受贿、买官卖官、数字政绩等,经济领域的制假售假、坑蒙拐骗、偷税漏税等,文化领域的泡沫学术、假文凭、假博士、假职称、假广告、商标侵权、虚假文风等,人与人之间的虚假人情、互不信任等等,总之,从国家信用到金融机构信用,从企业信用到个人信用,几乎都沦落到被质疑的境地。

大学不?quot;世外桃源",社会诚信的缺失必然影响到大学生诚信的缺失。 2、学校教育滞后。

一是重视不够。普遍存在重智轻德的现象,德育工作依然是说起来重要,做起来次要,忙起来不要。

许多中小学校把政治、历史、地理等人文课程放在了副科的位置。在大学阶段,德育工作的地位有所上升,但也有不少大学忽视德育教育,仍以分数论成败。

二是方法简单,内容单一。不少学校以。

3.关于大学生诚信的大约1000调查报告

大学生诚信调查报告 前言:信用乃立身之本,俗话说:“人无信不立,国无信不国。”

诚信,是中华民族的传统美德。然而时下,我们身边却出现了形形色色的"失信"现象。

它是一个遍及全社会的课题,对大学生更是有着不一般的意义,它代表中国未来的发展。在调查中发现的种种问题应该引起我们的深思。

正文: 一:诚信对于大学生有着重要的意义 在这个竞争激烈的社会,诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。

诚信的人必将受到人们的信赖和尊重,从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前,都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念,把诚信这两个字刻进我们心灵的深处,用一生的言行去实践它。

只有当我们对于诚信的修养提高了,我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”,才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇,让自己真正成为社会的栋梁之材。 二:大学生的诚信缺失问题表现 信的基本内涵,包括“诚”和“信”两个方面。

《周易》有“君子进德修业,忠信,所以进德也;修辞立其诚,所以居业也。”孔子曾说:“自古皆有死,民无信不立。”

(见《论语·颜渊》)。古人关于“诚信”的上述代表性观点,在今天仍具有现实意义和借鉴价值。

当前大学生的诚信状况如何呢? 中国人民银行总行行长曾痛心疾首地说:“从1999年起至今我们一共为我国的大学生提供了695万的国家助学贷款,然而至今年为止,拖欠贷款的比例还一直徘徊在20%—40%之间。我们是怀着一颗炽热的心送出我们的帮助的,但收获的结果却令人心寒。”

因贷款按期归还违约率太高,国家助学贷款曾一度暂停,到2004年才重新启动,并新增了大学生毕业两年后必须开始还款的要求,2006年也就成为助学贷款还款的首个高峰年。央行征信管理局的一分调查调查显示,在个人征信系统建立之前,大学生毕业后不能按时归还助学贷款的比例较高,某些地方违约率达30%。

我想,除了部分大学生毕业后暂时没有找到工作,无能力偿还外,更深层次更本质的原因可能是:大学生诚信的“危机”。与此同时,目前社会上假文凭、假证书、假学术之风也刮及高雅校园,难怪莘莘学子为之躁动不安,急功近利,一些学生不守诺言、作风虚浮、毕业违约等不良现象有所抬头,“诚实守信”这一中华民族传统美德被抛于九霄云外,这样培养出来的“建设者”、“接班人”要么是营养不良,要么是底气不足,总之是“跛脚”的。

此外,大学生就业的诚信问题尤为严重: 1、推荐时虚报材料。部分毕业生为了能在众多应聘者中用人单位的注意和重视,使出浑身解数使自己的材料精彩夺目、完美无缺以至言过其实。

如伪造课程成绩、英语、计算机、普通话等级考试证书;虚构在学校期间的任职情况,编造社会实践经历;采取“偷梁换柱”的方法摇身一变,变成“三好学生”,“优秀学生干部”。 2、面试中自我拔高 部分毕业生在面试中面对招聘主管人员的提问时,对自己各方面素质和能力夸夸其谈,结果到了实际工作中,用人单位发现其十分普通平淡。

再如一些毕业生再接到面试通知时害怕自己不能通过而叫其他人代替面试。 3、部分大学生随意毁约 现在学校一般要求应届毕业生在三四月份就要找好签约单位,以便把毕业生的各种关系转到新单位。

在这种情况下,一些毕业生会先找一个可以签约的单位签约以求得缓冲,一旦有更好的单位接收,他们就马上跳槽。毕业生这种边签约边毁约的做法在一定程度上给用人单位造成了损失。

三:关于解决问题的建议 大学生是社会高素质人才,将担当社会重任。而面对另人担忧的大学生诚信问题,解决大学生诚信问题迫不及待。

1、通过法制强制规定。 立法建制是关键,应抓紧进行信用立法和信用制度建设,尽快把我国建设成为信用社会。

政府要着手制定、完善和贯彻执行能充分体现诚实信用体系的法律法规,用以规范政府、企业、个人的行为,以法律形式约束社会的各种行为。在现行的法律中,都应有明确的、要求主体诚实信用的具体条款。

对违法者的处置,也要有明确的定性、定量的法律规定。中国人民银行成都分行征信管理处有关人士表示,中国人民银行已将大学生助学贷款情况纳入了个人信用体系中。

某位大学生一旦有违约行为,即会被记录在案,在今后的房贷、车贷、留学、创业,甚至就业中都会受到限制。 2、学校诚信教育 开展诚信教育,切实提高大学生诚信素质。

对大学生进行诚信教育要求高目标,但要从低起点,从基本行为抓起。要培养大学生的事业心、责任感,平等竞争的意识,独立自主人格和对规则的虔诚态度,让他们在日常的同学交往中、在学习和考试过程中做到言行一致、拒绝作弊、诚实守信,并逐渐帮助他们树立正确的道德观和价值观。

学校树立以诚信为本的观念,进一步加强管理,杜绝种种不诚信现象的发生。对学生的诚信教育不能仅仅停留于口号,停留于课堂灌输,停留于形式,而应从学校管理、教师形象上做起,以学校的诚信、教师的诚信来影响学生,教育学生。

结语:调查中。

4.有关大学生诚信的论文及参考文献

诚信,即“诚实、守信”之意。

诚实就是对他人开诚布公,不隐瞒,不欺骗;对自己为善去恶,光明磊落。一句话,诚实就是表里如一,做老实人,说老实话,办老实事。

守信就是信守诺言,讲信誉,重信用,忠实履行自己承担的义务。诚与信是辩证统一的,诚信的基础是诚,如果人人都诚实,那就必定是一个可信任的社会。

诚信是维系一个社会健康发展的重要支撑体;诚信是人类的美德,是社会主义基本道德规范内容之一,不仅是公民待人处世的最基本的道德要求和个人立身处事的根本原则,而且是公民必须履行的法定义务;诚信是衡量一个社会文明程度和道德水准的重要标尺,也是社会主义精神文明建设的一项重要内容。诚信问题,事关经济社会发展大局,事关个人、单位乃至国家、民族形象,是一种重要的竞争力。

社会呼唤诚信,个人、组织、市场乃至国家需要诚信。高等学校教育应特别关注诚信,充分认识诚信教育的社会价值,积极探索诚信教育的有效方法和途径,养诚实守信的大学人才。

既然诚信是大学生立身处世之本!那么当代大学生应怎样树立诚信品质呢?首先分析一下大学生目前面临诚信危机的原因: 大学生自身心理素质不成熟、社会阅历浅、责任意识薄弱、思辨与分析能力欠缺是大学生“诚信危机”产生的主观原因。但是在当代大学生身上还是有很多优点的,如:文化层次较高,掌握现代科技知识;思想开放,传统保守的观念较少;竞争意识、进取意识较强,富有创新精神等。

但也存在众多缺陷:他们绝大多数是独生子女,是在父母细心呵护下成长,虽然生理上已成熟但不少人心理素质并不成熟,经常表现出以我独尊、心理逆反、不愿接受纪律约束等弊病;他们与社会接触的机会少,社会阅历浅,对社会上多种不良现象缺乏清晰认识,容易将一些负面的现象当成社会的本质;他们虽然自我意识较强,但责任意识薄弱,在“义”与“利”面前往往选择后者;在当今改革开放的情况下,各种文化冲蚀着祖国,由于他们缺乏冷静的思辨分析能力,加上自控能力较弱,容易迷失方向,放松对自己的自律致使遭遇诚信沦陷。 当前在大学生中开展道德建设非常必要,大学生应该在“修业”的同时加强“修身”,防止大学生知识水准与道德水准严重失衡的现象发生。

学校对大学生的道德教育应该克服纯文化课的倾向,即过分注重德育课程的知识化和分数化,淡化了德育课程的人文精神,把德育变成了一门普通的文化课,这样就会把大学德育的灵魂淡化掉。 作为一名二十一世纪的大学生,我们所处的时代正是社会主义现代化建设的关键时刻。

中华民族的伟大复兴对大学生提出了更新的挑战。我们是国家的未来,我们肩负着建设国家的重担。

这并不只是需要坚实的知识底蕴,而且需要坚定的意志,创新的能力,诚信的品质等等。而这些条件中最重要的就是诚信品质。

古人云“一言足以兴邦,一诺岂止千金!”这就是最好证明。 诚信是做人的基本准则,也是公民道德的一个基本规定。

很多人都听过这样一个故事,一个叫孟信的人,家里很穷,无米下锅,只有一头病牛。一天他外出,他的侄子将牛牵到集市上卖了。

孟信回来后非常生气,责备他的侄子不该把病牛卖给人家,并亲自找到买主将钱如数退还,牵回了自家的病牛。透过历史的烟尘,我们看到孟信手中牵的不只是一头病牛,而是一条诚信的纤绳。

从这个小故事中不难看出诚信自古以来就是我国的传统美德。不仅如此学生诚信被视为“立人之本”、“育人之本”,孔子的“民无信不立”,更是把诚信提高到关系国家兴亡的重要地位。

因此尽管作为大学生的我们涉世虽浅,眼光虽薄,心灵虽弱,但凭着一份执著,靠着一份不辍,携着一份坚强,我们追求着一份美好的信仰,寻觅着永恒的美德,追求着一种有血有肉的人格魅力――诚信。诚信是大学生的一张身份证,诚信让我们更清楚自己的责任。

面对社会给予我们的机遇和挑战,我们必须紧握诚信着张盖有特殊印迹的身份证 然而在改革开放与社会主义市场经济的新形势下,人们的价值观念出现多样化趋势,学生的需求和发展呈现出多层次性。许多人忘记了诚信,丢弃了这个我们千年不变的民族信念。

他们信仰“今人贪利禄而不贪道义,要做贵人而不要做好人。”这些人由于种种原因迷失在“利”的旋涡里,他们只看到了眼前微小的利益而放弃了长远丰厚的利益。

我们现在虽然处在校园之中,并没有真正的接触社会,也无法真正体会到诚信带给我们的便利与利益。但这也是微型社会,我们都扮演着自己的角色,因此我们也要严守诚信这个规则,把它运用到我们生活的一点一滴当中,也许在潜移默化中诚信就融入到我们的血液中成为我们的一部分。

现在我们的国家正处于市场经济环境下,信用是重要一环。而作为肩负建设祖国重任的我们,除了要具备丰富的知识,还要拥有诚信的品质。

如果说社会是一座大厦那诚信就是这座大厦的基础,没有诚信,大厦就会倒塌。 另外,诚信在人际交往中也很重要。

你诚信,别人通常也会诚信。这样,群体关系会非常好,这是一个互相影响的过程。

有诚信品质的人具有不可抗拒的人格魅力。每个人都希望别人认可自己。

5.说说你对大学生诚信问题的看法

说说你对大学生诚信问题的看法 诚信,是中华民族的传统美德,是社会成员应普遍遵守的行为准则和品德要求。

我国的《公民道德建设实施纲要》也将“明礼诚信”作为公民基本的道德规范。但随着西方文化的涌入、网络时代的到来,当代大学生传统的价值观念受到了强烈的冲击,导致了大学生群体诚信缺失现象日益严重,如考试作弊、伪造求职履历、恶意拖欠助学贷款等等。

因此,如何加强大学生诚信教育,已成为摆在我们面前的紧迫问题。一、传统诚信道德的涵义 “诚信”,即诚实守信。

《说文解字》中注释:“诚,信也”,“信,诚也”,即诚、信的意义相同。中国传统的文化思想将“诚信”作为十分重要的道德规范,故有“人而无信,不知其可也”,“诚信者,天下之结也”的古训。

在中国传统社会,“诚信”倡导忠诚、诚实、守诺、信任,被看作进德修业、立人、立政之本。当今,市场经济使中国社会进入了一种新型的人际关系状态,人们为传统的诚信道德赋予了新的时代内涵:公平、公正、守信、互利,使之在今天的社会交往和公共关系中仍具有现实意义。

二、当代大学生诚信缺失的主要表现1、考试作弊 在大学,考试成绩是学生评优、奖学金评定、入党、就业以及推荐研究生的重要参考依据。随着高等教育大众化进程的推进,社会就业压力的增大,大学生们意识到“60分万岁”的时代早已过去,对考试成绩也越来越关注。

近年来,考试作弊逐渐成为困扰高校学生工作的重要问题,甚至到了屡禁不止、杜而不绝的程度。一些成绩差的学生为了考试能及格,寄希望于作弊。

他们认为“学不在精,作弊则灵;功不在深,会抄就行”。有些成绩好的学生,为了取得高分,为了得奖学金、评优、入党也进行作弊。

还有部分学生看到别人作弊,怕自己吃亏,便随波逐流。作弊的学生经常采取夹带传递有答案的纸条、把答案写在身体的一些部位或桌面上、偷看同学试卷等手段。

但随着高科技通讯工具的推陈出新,作弊的手段也不断翻新,手机、MP3播放器、“探测笔”、“微型耳机”全都成为新型的作弊工具。有的学生甚至到互联网上买卖考试题目或找“枪手”直接代劳。

2、求职中不讲诚信 为了能在就业市场中占有一席之地,大学生在求职过程中不讲诚信、弄虚作假的现象屡见不鲜。有的学生想方设法伪造计算机、英语等级证书及各种评优奖状,为自己安上“三好学生”、“优秀干部”的头衔,在履历中言过其实、极力渲染,编造各种在校的工作、实践经历。

例如:山西某国有企业一次招聘了22名大学生,人事处处长发现担任过班、系、校学生干部的有15人,获各种奖励者21人。他暗中在这些学生的同学中作了调查,结果22人中,真正担任过学生干部的仅为8人,获系以上奖励者仅为12人。

还有些学生在求职中“脚踏多只船”,同时与几家单位签约,从中“择优录取”,对“淘汰”的单位不负责任,单方面毁约。3、在助学贷款中不讲诚信 国家助学贷款是为资助高校在校贫困生而发放的贴息贷款。

这项重要举措使贫困大学生感受到了党和国家的关怀和爱护。但由于大学生在助学贷款中的不诚信,使得此项工作举步维艰。

有些学生通过制造虚假证明来申请助学贷款,以满足自己的高消费;有些学生在毕业后拒绝向银行提供通讯方式和工作单位,恶意拖欠贷款。如甘肃省的国家助学贷款是从2000年开始发放的,据有关人士介绍,截至2003年9月底,全省高校获得贷款的大学生已接近1万名,贷款余额达5406.43万元。

其中,不少学生已毕业进入还贷期,但实际情况非常令人遗憾。兰州市银行负责这项贷款业务的人士透露说,该行于2000年就开始发放助学贷款。

但还款情况却令人难以接受。其中,某高校的201名大学生,毕业后竟无一人主动向银行告知其联系方式。

三、当代大学生诚信缺失的原因分析:1、客观因素 社会大环境的影响是大学生诚信缺失的主要客观原因。在社会主义市场经济体制的背景下,许多人把对物质和功利的追求作为人生的最终目标,常常采取不正当甚至非法手段在社会各领域进行恶性竞争。

在经济领域中,假冒伪劣、偷税漏税、坑蒙拐骗、强买强卖的现象司空见惯;在政治领域中,一些官员在金钱和权力的驱使下,得过且过,知法犯法、贪污腐败的现象时有发生。这些不正之风对大学生诚信意识的建立产生了负面的影响。

学校的不诚信现象也成为大学生诚信缺失的重要因素。有些教师缺乏严谨治学的精神,上课应付、不求质量,在校外担任多项兼职;在学术上缺乏严谨的态度,抄袭论文,盗用他人研究成果。

这使得教师在学生中的“典范”形象大打折扣,客观上助长了大学生诚信的缺失。2、主观因素 大学生正处于正确的人生观、世界观、价值观形成的关键时期,他们虽然对事情的是非对错有一定的分辨能力,但自我控制和把握的能力较差,尤其是看到社会上不诚信的现象屡见不鲜,“老实人”常常吃亏,他们很难守住内心的道德防线。

为了获得眼前的利益,满足自己的虚荣心,将“诚信”美德抛到九霄云外,最终导致了大学生各种不诚信的行为。四、改善大学生诚信现状的措施1、加强诚信意识,净化学生心灵 如今人们已经认识到。

6.急需一篇关于大学生诚信问题的论文

诚信经营、诚信纳税是创造一个合理完善的产业环境的前提。

产业环境是体现一个地方经济好坏的主要标志,产业结构合不合理,直接关系到经济能否长期得到发展的关键。涪陵地处长江、乌江的交汇处,有着得到独厚的优势,交通发达,又有西部开发和三峡电站修建的发展良好时机。

但问题也较多,困难也不少。要做好产业结构的合理完善,就必须诚信经营、诚信纳税。

就必须要从长远来思考问题,要从地域以外来看问题。我认为应从以下几个方面入手: 一是我们在注重抓工业的同时,要高度重视农村的发展,更不能“重工轻农”。

农业是基础,农村是否得到了发展,这是一个地区经济是否真正发达的重要标志,一个地区的富裕,如果农民不富裕,这就不是真正意义的富裕。只有农业发展了,经济才能上一个新的台阶。

特别是农业的产业结构的合理化,政府应加大这方面的投入,在认识上要搞清农村产业结构调整的重要性,不能只停留在小农经济上,要加大对农业的资金投入。一方面不能放弃地方农业产品,特别是有特色的农产品,还要加大力度,并根据自身特点,创造出本地的品牌,如涪陵的红萝卜、榨菜、苎麻等,要加大这方面的研究、开发和利用。

另方面要引进先进的、科技含量高的优质经济型农产品,采取集约农业的方式,实行产供销“一条龙”经营,不能只采取小农作坊式的经营加工,这样既不能创造出好的产品,又浪费了资源和经费。

7.关于大学生如何看待诚信的调查报告

诚信是人类社会发展的基石,是经济建设不可缺少的支撑。

人无信不立,国无信不强。一个人讲求诚信,其本身就是宝贵的无形资产;一个充满诚信力的城市,是城市具备竞争力的先决条件,是提升城市竞争力的重要资源,也是发展市场经济的重大动力。

把诚信作为城市精神的基石,可以促进全市经济社会持续、快速、协调、健康发展,基于此,从对大学生“如何看待诚信”的调查报告结果分析中了解我校学生对诚信的看法,及学生是否做到诚信的大概情况。 二、对象与方法 1、对象 对本研究的调查对象是特区某高职院校在校年级学生,通过随机抽样,共发放问卷200 份,回收有效问卷为198 份,回收率99%,其中男生104 人(占52。

5%),女生94 人(占48。5%)(表1)。

其中,大一86 人(占43。4%),大二 67 人(33。

8%),大三45 人(占22。8%)(图1)。

表1.被调查者的性别 图1:被访者的年级 政治面貌党员36 人(占18。8%),入党积极份子42 人(占21。

2%),团 回收 回收率 男 104 52.5% 女 94 48.5% 员118 人占(59。6%),其他2 人(占1%)。

图2:被访者的政治面貌 学生干部67 人(占33。8%),非学生干部132 人(占66。

7%)。 表2.是否学生干部 2、方法 调查问卷内容主要涵盖五方面的内容:个人基本资料、校园内诚信状况、学生对诚信的要求、学生对学校诚信状况的建议和学生对文明诚信行为规范的要求。

通过对问卷原始数据大致归类后,再利用SPSS 统计软件进行分析。 三、数据与结果 1.校园内诚信状况 在被访学生当中认为校园诚信状况好的有 33 人,占 16。

67%;较好的有 74 人,占37。37%;一般的有69 人,占34。

85%;差的有11 人,占5。56%;没感觉的有11 人,占5。

56%。 人数 比率 是 67 33.8% 否 132 66.7% 图3:学生对校园内的诚信状况 作业是作为学生离不开的,也是必须完成的,在被访者当中认为抄袭作业是不诚信行为的有187 人,占94。

44%,回答为否定的有11 人,占5。56%。

表3.抄袭作业是否属于不诚信行为 在被访者当中表示自己经常抄袭作业的只有 3 人,占 1。52%;偶尔有抄袭过作业的有182 人,占91。

92%,占了被访者的绝大多数;从来不抄袭作业的也只有13 人,占6。57%;而总是抄袭作业的人数为0。

图4:是否抄袭过他人作业 校园中考试作弊不属于罕见现象,在被访学校中,也同样存在考试作弊现象,见表4。 人数 比率 经常作弊 2 1.01% 只在公共课作弊 4 2.02% 前两年不作,大三常作 1 0.51% 偶尔作一、两次 96 48.48% 从不作弊 95 47.98% 表4.是否会考试作弊 可见,在大学校园里的诚信度是比较高的,但仍然存在一些与诚信相悖的现象,比如抄袭他人作业、考试作弊等不良行为。

2.学生对诚信的要求 人数 比率 是 187 94.44% 否 11 5.56% 学生们对朋友“诚信”要求的底线中,有 81 人(占 40。91%)凡是言必信,行必果;73 人(占 36.87%)对别人如何无所谓,但对自己要讲信用;41 人(占 20.71%)允许其在特殊情况时有失信行为;3 人(占1.52%)无所谓要求,大不了尔虞我诈。

图5: 学生们对朋友“诚信”要求的底线 表6.认为大学校园中的诚信应包括哪些方面内容 认为大学校园中的诚信应包括的内容一问中,51 人(占25.76%)回答在学习上实事求是;63 人(占31.82%)回答工作认真负责;78 人(占39.39%)回答在生活中待人真诚,恪守信诺;49 人(占 24.75%)回答说老实话,办老实事,做老实人; 人数 比率 在学习上实事求是 51 25.76% 工作认真负责 63 31.82% 在生活中待人真诚,恪守信诺 78 39.39% 说老实话,办老实事,做老实人 49 24.75% 答应别人的事,即使力所不能及或违反规定也要设法做到 11 5.56% 其他 4 2.02% 11 人(占5.56%)回答答应别人的事,即使力所不能及或违反规定也要设法做到; 4 人(占2。02%)回答其他。

3.学生对学校诚信状况的建议 在如何开展诚信建设的有效途径一问中,与宣传、提高个人素质相关的答案占所有答案的79。29%。

见图7。 图7:如何有效开展诚信建设 在被访者当中有39 人(占19.70%)认为开展诚信工作的“瓶颈”在社会负面环境的影响;有95 人(占41.36%)认为个人素质水平良莠不齐;62 人(占31.31%) 认为工作容易流于形式化;2 人(占1.01%)认为其他。

图8:开展诚信工作的“瓶颈”何在 4.学生对文明诚信行为规范的要求 诚信需要各个方面的支持,在软件上不能一下子改变,而在硬件设施上可以改善和加强。 被访者给学校文明建设方面的建议中有 40 人(占 20.20%)是加强学校硬件建 设,如增加垃圾桶数量;有128 人(占64.65%)是加大宣传教育个人行为规范化,从每个人自身做起;有 19 人(占 9.60%)是加强选查,建立监督体制,组织学生文明督导;有11 人(占5.56%)是其他。

图9:学生对学校文明建设方面的建议 在你认为自己在哪些问题上做到诚信最困难一问中回答谎言可以保护自身的利益时有29 人(占14.65%);回答指出他人缺点时有55 人(占27.78%);回答涉及到自己或他人的隐私问题有109 人(占55.05%);回答其他有5 人(占2.53%)。 图10:做到诚信最困难的地方 关于改。

8.当代大学生诚信缺失问题及对策摘要

摘要:目前大学生诚信缺失的现象已成为当代大学生教育的一个重点和难点问题,受到人们的普遍关注和高度重视。本文总结了当前大学生诚信缺失的现象,分析了诚信缺失发生的原因,并提出了加强大学生诚信教育的思路和对策。

关键词:大学生;诚信缺失;诚信教育

无诚业难立,无信事不成。党的十六大报告中提出要“以诚实守信为重点”加强道德建设,为我们高校诚信教育点亮了一盏明灯。大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,大学生要肩负起全面建设祖国未来的历史使命,就必须把诚信作为自己的根本准则。然而,当前大学生不守诚信的事件屡有发生,这不仅严重损害了大学生的整体形象,也产生了不良的社会影响,不利于大学生自身的健康成长,也不利于我们国家、民族和社会的健康发展。总结大学生诚信缺失的现象,分析其产生的原因,寻找加强大学生的诚信教育的思路和对策,已成为一个急待解决的重要问题。

9.如何看待大学生诚信问题论文

大学生诚信守则 (试行)立身诚为本,处世信为基 养德始于真,修业成于勤 忠诚报祖国,荣耻铭于心 信仰须高洁,立场当坚定 精诚探真知,独创著文章 评奖要真实,考试应自警 真挚敬师长,坦诚待同学 文明行网络,是非应辨明 花销要适度,兼职重信誉 诚实求助贷,守信还款清 客观荐自我,郑重许承诺 踏实干事业,契约必践行守则缘起: 《大学生诚信守则》(以下简称《守则》)系西南大学党委书记黄蓉生教授主持的教育部2006哲学社会科学研究重大课题攻关项目“当代大学生诚信制度建设及加强大学生思想政治工作研究”研究成果,《守则》为大学生的学习、工作和日常生活提供了诚信规范,对引导大学生树立诚信意识、践行诚信美德具有重要意义。

《守则》成文过程历时近四年,2010年3月《守则》的试行文本定稿。其间,《守则》得到了社会各界,特别是大学生的高度关注。

《中国教育报》曾给予专题报道,在全国大学生中引起了强烈反响。广大大学生通过网络论坛、来信等方式给《守则》的修订提出了近万条建议。

课题组召开大学生专题座谈会6场,听取各方意见,六易其稿,最终形成《大学生诚信守则》(试行)。守则释义: 守则共12句,分为总述(第1,2句)、政治诚信(第3,4句)、学习科研诚信(第5,6句)、交往诚信(第7,8句)、经济诚信(第9,10句)、就业诚信(第11,12句)五部分;单句采用五言形式,为“2+1+2”句式,即“名词(副词)+动词+名词(副词)”。

在音韵上,偶句押韵,押ing(in)韵。 总述两句,总领全文,论述诚信作为中华民族传统美德和传统文化的精神追求,是为人处事之本、养德修业之源。

分述为以下五方面: 在政治信仰方面,从忠诚报祖国、铭记社会主义荣辱观、坚定政治立场等角度出发,倡导大学生在政治生活中以诚信为价值取向,坚定中国特色社会主义理想信念,勇担政治责任和历史使命,自觉践行政治信用。 在学习科研方面,从追求真知、创新学术科研、真实评优评奖、严守考试纪律等角度出发,号召大学生坚守诚信学习品德,杜绝学术欺诈、考试作弊等不良行为,共同营造良好的学习科研风气。

在人际交往方面,从师生交往、同学交往、网络交往等角度出发,提倡大学生以诚实守信的人格素养作为人际交往的基础和前提,构建和谐人际关系。 在经济生活方面,从大学生日常花销、校园兼职、助学贷款等角度出发,要求大学生科学理财、守信还款,自觉抵制恶意拖欠助学贷款等不正之风,将诚信作为经济生活中最基本的道德准则。

在就业创业方面,从求职自荐、签订协议、踏实工作、履行义务等角度出发,号召大学生遵守诚实守信的道德规范,将诚信理念贯穿职业生涯始终。

关于大学生诚信问题的研究

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