关于问题学生的体会

1.学生反思收获和不足

期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了,好也罢,坏也罢,成也罢,败也罢,喜也罢,愁也罢,都已经过去了,我们现在要做的就是认真总结,积极反思,调适心态,再决将来.

这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会,还让我们知道自己的真实水平.给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞,在中考的时候,你的知识与能力编成的一定已经是的.这次期中考试,我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的,得到了磨练、反省和升华自我的机会,这正是我们最大的收获. 期中考试取得了高分,固然可喜,因为它是过去一个阶段汗水的结晶.但这个成绩不能代表全部,不能代表将来.成功自有成功的喜悦,以此为动力,,将成功串联,才能铸就更大的成功.但是,失败也有失败的魅力,因为暂时未能成功,我们便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,终究会迎来希望的太阳.成功不是骄傲的资本,失败却是努力的理由.某某人,为了发明某某物,失败多少次,才终于取得最后的成功,不应该只是作文时的材料.战之能胜是好汉,亦英雄.勤奋着,就是美丽的.

期中考试,不管取得怎样的成绩,都要引起我们足够的思考.

一要反思我们的上课是否认真听讲,认真笔记?作业是否及时完成,独立完成?是否主动学习,主动钻研?是否注意答题规范,书写整洁?

二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度.学问永远是苦根上长出来的甜果.一切少付出多收获的想法都是不现实的.我们要多自问.

三要反思我们遵守常规的情况.一言一行,一举一动,是否符合校规要求?是否自觉遵守住宿纪律,就餐纪律?是否注意,讲究文明?我们是否也在学习之外的各个方面追求完美?我们是否在为自己创造最稳定、最和谐的学习环境?

同学们,为了今后,我们要抓紧现在,只有善于总结,才能赢得未来.一次考试并不是句号,更不能代表我们全部的实力.人生道路有的日子,也有阴雨连绵的岁月,我们不能左右天气,却可以改变心情,我们不能改变容貌,却可以展现笑容,我们不能改变世界,却可以改变自已.我们要从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来,,荣辱不惊,,及时调整自己,为下一次考试做好准备!

2.如何对待问题学生

作为一名小学班主任,我们每天的班级管理工作很繁忙,但最让我们感到费神费力的还是班里那些问题学生经常惹出来的是是非非,特别是课堂上师生们正在专心地上课时,那几个问题学生却在窃窃私语,坐立不安,说不定会搞出什莫名堂,影响了其他学生,扰乱了正常的上课秩序。

为了制止问题学生的这些行为,班主任们可以说是绞尽脑汁,想出各种办法来对付这些捣乱分子。“围攻术”、“设专座”……可这些方法却见效甚微。

实在不行,就把他们放到犄角旮旯,置之不理,只要不影响教学秩序,也就相安无事了。我作为为一名班主任,也曾经有过这样的教育行为,有些时候觉得这是不得已而为之,通过反思自己以前的这些教育行为的确是简单贫乏,陈陈相因,缺乏新意,有绝招但缺少科学性。

我认为,我们以后对待问题学生再也不能那麽简单粗暴,这样反而会激起他们的逆反心理,我们以后的教育工作就更难进行下去了。在小学阶段,问题学生一般是行为不良的孩子,他们没有养成良好的学习行为和学习习惯,自制力较差,所以才经常违反校纪班规,但这些学生的品质是不坏的,往往是家庭教育失误造成的。

我们要教育好这些学生就要全面地了解他们,了解他们的优缺点,了解他们的性格爱好,家庭情况等,找出他们问题的根本,才能对症下药,更好更全面地教育他们。另外,班主任在教育这些学生的时候一定要有耐心,慢慢等待他们一点一滴的改变和进步,切忌急于求成。

在教育问题学生的工作中我认为,班主任可以按以下几步进行: (1)鉴定班里的问题学生属于什麽类型,他们的问题出在什麽地方。 (2)全面了解学生的情况,包括性格爱好,家庭情况,优缺点等,为以后的教育工作做好准备。

(3)根据学生的情况制定教育方案。制定教育方案时一定要考虑到家庭教育的作用,及时与家长联系,反馈学生情况,与家长配合做好学生的教育工作。

(4)在实施教育方案时,班主任也要遵循以下几个原则:首先要热爱学生,坦诚相待。学生们渴望得到爱,在家渴望得到父母的爱,在校渴望得到老师的爱。

热爱学生是教育的能源,开启学生心扉的钥匙,点燃学生心灵的火炬,取得良好教育效应的力量。我们不爱学生就会使学生产生心理上的逆反、情感上的裂痕、意识上的障碍、品德上的滑坡、智慧上的压抑。

这就不可能了解学生的真实情况,真正和学生沟通,从而有的放矢的进行教育。教师要厚爱问题生,转变他们的思想,对学生坦诚相待,以心换心,像严父一样教育学生,像慈母一样关怀学生,他们必然愿意接受老师的教育,乐意说出心里的话。

只要把爱无私地献给学生,即使最调皮的学生也会转变成好学生。其次,班主任要尊重学生,关心信任学生。

每个学生都希望得到别人的尊重。对问题生,我们要放大他们的优点,缩小他们的缺点,尊重他们,耐心等待他们进步。

那种急功近利、图一时痛快、随意揭老底,击伤疤,曝丑光的做法,必然伤害学生的自尊心、也降低了自己的威信,常常使教育工作陷入困境。最后,班主任对待他们要严格要求,民主公正。

常言道,严是爱,松是害,班主任爱学生就要对学生有严格的要求。要做到严格要求,班主任要以身作则,要求学生做到的,班主任先做到。

而且,要有布置,有检查,扎扎实实,一步一个脚印地进行。 (5)随时了解学生的教育效果,及时修正自己的教育方案。

只要我们掌握了科学的教育方法,学会耐心地等待,问题生不再是班主任的问题。

3.一篇中学生学习心得反思

缺点是每个人都会有的,只是要看你如何对待了。看你的提问你应该是个知错就改的人了。一个人有了缺点并不可怕,怕是明知道这是缺点可就是不肯承认,不肯面对,不肯主动改正。所以人觉得你可以请你的家人,你的好朋友,你的同桌等等来在新的学期里监督你,并对你提出好的建议,这里的关键就在你一定要耐心听,虚心听,并能及时改正,哪怕一次不行就再来一次吗!这样你的缺点就会越来越少的。

关于学习态度可一定要端正,这可是关系到你一生的命运的大事!要敢于面对学习中的不足,要不断的发现别人的优点、长处,要不断的发现自身的不足,不要认为自已学习成绩差一点就低人一点什么的!不懂、不会的问问老师、同学并不是什么丢人的事儿。把知道学到自己身上那才是最棒的!!!同学我相信你一定行的,努力吧!相信你自己会成为最棒的那一个的!

4.如何正确对待班级中的问题学生

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:庄永龙 如何对待问题学生如何对待问题学生个别学生的教育问题 - 问题学生是一个永恒的话题.作为班主任,有几个成熟的想法:首先,问题学生并非无法治愈,因为每个学生都无所谓,我们必须找到一个良好的教育机会.让学生认识到你的存在和对他的关心,并及时与他沟通.其次,我们需要了解学生为什么会产生一些行为并深入到他们的背景中.应该说现在学生的表现是他多年积累的结果.一切都有先例效应,有时我们会单独看一个学生的表现,这将是不可思议的,一个普通的学生怎么会这样?但是,如果你把他置于一个大背景和他所处的大环境中,看看他的成长,你会明白他为什么会这样,一切都可以解释,我们理解学生.只有当我们发现学生行为异常的原因时才能开出正确的药物.对于问题学生的教育,我们必须坚持两条腿走路并抓住双手.一个是在爱中建立规则,用规则约束他,让他理解规则的重要性,并理解不遵守规则会受到规则的惩罚.这是你在没有付费的情况下对待她的方式.其次,用人文关怀来影响她.如果没有第二种方式,那只是一个冷酷的规则,而不是教育.没有规则是绝对不可能的,也没有人文关怀.教育的魅力是什么?我们对学生的教育在强调规则意识的同时,必须运用精神力量来激励他们,帮助他们摆脱成为人类的底线.对于那些有意识地遵守规则的人来说同样学生有必要因犯错而受到适当的惩罚。

5.问题学生定期思想汇报

一、概述当过班主任的老师都知道,每带一个班,在班级里总会遇上一两个比较难管理的学生,虽然他们不一定能构得上“问题学生”,但他们的行为习惯或者学习态度比一般地学生肯定要不好些,总是要犯这样那样的错误,给班级管理带来麻烦,甚至给老师的荣誉带来伤害。

所以,我们是不是下一个不太恰当地说法,管理班级就是管理这几个不好的学生,班主任如果把这几个捣蛋鬼搞定了,那么整个班级不会差到哪里去。但是,苦闷正在于此。

这些捣蛋鬼不是教育一两次就可以成功的,而是经常反复,比如说迟到现象,找他们谈话后一般情况会好上一两天,可第三天又这样了,拿的我们很多时候没辙了。常常地,感觉自己是黔驴技穷了。

教育学生,实在需要大耐心和大智慧,教育问题学生,更是如此了!这正是我阅读《问题学生诊疗手册》的心理背景。这本书给人的感觉是既有理论阐述,也有实践操作要领,而且更偏于后者,所以读者读之更有一种实际借鉴意义。

这本书由三个部分组成,“问题学生诊疗的基本思路”,“专题研究”,“校园专家”。光从题目看,本书就不像一般的理论书,术语到处是,内容枯涩呆板,只能让人越看越累,这样阅读效果就不好了,更谈不上借鉴。

而这本书,语言浅显,绝不用术语压人,没有理论的说教,化高深为浅易,个人觉得,这才是真正的学问,因为真正的学问都不是生搬硬套别人的东西,就算是参考别人的东西也已是融化为己有,所以说出来也如同己出,决不生涩难懂。也因为如此,本书的作者王晓春老师是个兼有理论又有丰富实践经验的人,特别是对理论的吸收已达到一种境界,甚至可以说是炉火纯青。

本书最大的特点就是有很多实战经验,不乏有独到之见解。它没有教给我们空洞的理论知识,而是结合心理学知识深入浅出的给我们一些恰当地点拨和建议,可以说,可圈可点之处很多。

比如,关于教育强调“爱”的问题,关于老师要具备“破案”能力的问题,关于通过要求学生写几组词语去分析学生心理状态和人格特征的思路,等等,这些想法和做法对一般教师而言,是比较新颖并且很容易掌握的。二、问题本书的有些想法很是新颖并且言之有理,现阐述如下:1.问题学生的三级处理王老师认为,问题学生可以分为三种情况来处理,一级问题生直接由班主任来解决,二级问题生由校园专家来解决,三级问题生是问题最严重的,学校解决不了,那么要交给社区工作者、心理医生、公安机关处理。

这个讲法很好,实际就应该这样的。现在的教育,有些地方的讲法是不够好的,比如“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,俨然又见当年大跃进那种疯狂的风。

连三岁的毛小孩都知道,天下没有不可能的事,学生是人,既是人,没有百分百是个好人的,所以怎么说“没有教不好的学生”,这不是把老师往鸭子架上赶吗?当然,作为教育者,希望能借着教育的力量去改变学生,希冀他们个个成人成材,这是个很美好的理想。但理想总归是理想,你不能绝对的要求它成为现实啊,所以,现在教育界提倡这样一些极端的做法,真是不应该的。

以我的浅陋知识判断,之所以会有如此可笑的现象出现,是因为我们现在不断地在抛弃老祖宗的东西,一味的学习西洋做法所形成的恶果。中国自己的东西都丢了,真不知道将来中国的命运如何。

王老师的提法却是很客观,很科学,我们的教育应该要提倡推广的就是像王老师这样的思想和做法。班主任是人,不是神,虽然是一班之主,但不可能事事都会处理的很好,若给班主任还原一下面目,他毕竟只是个“老师”而已!既然是一介书生,就不可能既懂唐诗宋词,又会举重跳水,不可能既传授书本理论,又具备什么都能侦察个水落石出的警察素质。

我们常说,人无完人,更何况班主任?当然,班主任什么都懂一些自然是最好不过,让自己变的什么都会,谁不愿意?但我们的教育不能靠“应该”做事,而是要根据“事实”做决策,这样,才不会走极端,总是说一些空洞的话。2.教育不能动不动就泛“爱”以前我们的教育讲求“师道尊严”,现在,打破了这种思想后,我们在大力讲求教育要关爱人性,提倡“没有爱就没有教育”,于是,我们的教育又掀起了一股“爱的风”,到处都在说“爱”,特别是班主任,一遇到难搞的学生,就大胆地施爱,大有使出看家本领之势。

这是不是有些走极端了?有些班主任甚至为了能搞好师生关系,又是请客吃饭,又是陪他散步聊天,不是在班级大搞活动吸引学生,就是整天高喊把爱洒向每一个学生的心,好象爱能处理一切了。什么用爱心去呵护,用细心去感悟,这类说法可以说在教育界到处都是。

说的多了,做的多了,我们班主任似乎成了保姆了。当然,讲求爱本来没错,教育的内涵之一也是谈爱,因为它毕竟是培育人的事业。

但是,我们不能把爱当武器,若仅仅是如此,那么,这种想法和做法本身也是非常可耻的,因为我们是在披着“爱”的俏装在管理学生,严重些,是否有欺骗之虞?所以,我们班主任不能仅靠爱做工作,我们要真正靠自己的学识和艺术去征服学生,一句话,要靠真本事去感化学生。3.班主任要具备警察破案能力在第一点里,我们说到。

6.对于学生综合评价

学生在校期间综合评价

该生在校期间表现良好,遵守学校各项规章制度,学习认真,做事踏实,成绩优异,能出色的完成老师布置的各项任务,积极参与学校班级的活动,勤于思考,肯于上进。

在学习方面,该生刻苦努力,积极主动,时时刻刻把学习作为第一要务,从不懈怠。同时,充分把握并充分利用时间,学习其他知识, 课堂学习和课外学习进步明显,成绩显著。该生能动能静,自制力强,凡是能分轻重缓急,有条不紊的去完成。踏踏实实完成老师布置的每一项任务,得到专业教师的好评。在大学期间他还不断加强思想政治学习,积极向党组织靠拢,坚持参加党校的学习。因此在学习中养成了“勤奋、严谨、求实、创新”的学风,而且坚持专业与非专业并进的指导思想,努力拓宽知识面,建立合理的知识结构,以适应社会发展对人才的需要。

在生活方面,他吃苦耐劳,勤俭节约,乐于助人,善于思考,勤于上进。品行端正,为人谦和,与同学相处融洽,积极与老师交流,使他具有较好的人脉关系,受到老师和同学的一致好评。

该生快乐热情思想活跃,对新鲜事物由强烈的好奇心,常有新的创造性的想法,不拘泥于常规,对生活,对未来由自己的计划,由积极的人生观,总是带着商量的愿望去帮助周围的同学。对于班级里的各种运动也总是积极的出谋划策,热情参与其中,青春有活力,拥有快乐而丰富的大学生活。

思想政治表现结论: 良 ;身体健康状况: 健康 ;

班主任签名: 学院负责人签名:

(总支公章) 年 月 日

7.家长对学生学习建议

对学生:

做得好这样写:

孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励,百尺竿头更进一步。你有很大的潜力,要充分发挥。你是好样的.

我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧!

做得不理想这样写:

不要批评指责。对孩子说:这一定是偶然的。大概是粗心造成的。你会做好的。

不要督促。鼓励和信任孩子会做好,孩子就会做好的。要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。前途和生活是属于孩子自己的。父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了。孩子会认为学习是你的事。即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗?

对于小孩子必须鼓励他们才会进步才

会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。

8.3000字的反思,关于高中学习反思,(不好的习惯)

高中学习,要学会梳理自身学习情况,找出问题所在(最需要提高或最薄弱的地方等);然后整理出可利用的时间,做出时间安排表,以每一天为单位;合理分配学习、复习时间,有针对性地制定学习计划,逐一攻克。

1、能力方面:在你我学习方法相同的情况下,我来完成这件事需只要十分钟,而你来落实可能就要花费一个小时,这就是效率,或者说学习能力方面的问题。学习能力主要体现在:阅读、理解、归纳分析能力;记忆力;注意力;思维、创造力;写作能力;自我管理能力 等方面。

这些能力是贯穿于学习的整个过程中的,非常重要。 可以学习掌握速读记忆的能力,提高学习复习效率。

速读记忆是一种高效的学习、复习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》,用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把阅读速度提高5、6倍,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提高学习、复习效率,取得好成绩。

如果你的阅读、学习效率低的话,可以好好的去练习一下。 2、课堂方面:上课的专心很重要。

上课认真听讲,别忘了做笔记,注:课堂笔记不是要你一味的记,而是记重点以及你不懂的,书本上有的,标注一下就可以了,没有的简单的记录下来,课后再系统的整理,不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下,老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的,所以上课的专心很重要。

3、自学方面:老师讲授的知识是面对所有学生的,每个人的具体掌握情况不同,所以自己要学会调整,根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性,同时也有利于要成一个好的学习习惯。

如果写作能力差,就一周写一篇作文,阅读差就一天练习一篇阅读理解,基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。 4、做题方面:做题练习是少不了的,但不要一味的题海战术,把自己搞得一塌糊涂。

做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的,但题型是有限的,要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。

学习中还要学会阶段性的总结,了解自己最近的学习情况,进行调节和完善。

9.教育心理学心得体会

今天,听老师讲解关于肖在青春期的孩子的教育和一些处理的方法和建议,使我心潮澎湃,受益,让我成长了解孩子的教育,学到了很多很好的教育孩子的方法。

听老师的讲解,知道他自己的孩子的教育问题,在平时有有许多错误,并甚至有的错误管理,导致孩子的学习和生活中的一些坏习惯的形成,所以,自己的孩子的特长和爱好,不能有效发挥。家长一味地要求孩子学习辛苦,并没有其他的事情要做的孩子,忽略了孩子的心理成长和孩子在生活上适应社会的能力,只要随着孩子们的学习,所有的科目考试,但是,测试出了良好的效果。 “研究第一,总分第一”,是父母对孩子发展的唯一目标,那么所有后勤保障上包揽了孩子的父母。如果孩子想要做点力所能及的家务活的时候,怕耽误孩子的学习时间,影响孩子的学习成绩。如果孩子测试出的好成绩,那家是一个阳光明媚的日子,如果孩子要差一些,那家是阴天。为了能儿童在各方面取得了优异成绩,家长愿意花很多钱让孩子参加各种特长班,提高班,但也给孩子带来了巨大的压力,比去上学累,但繁忙的周末。

在青春期的孩子有自己独特的想法,对事物有自己的看法,家长如果孩子的意见和不同的看法,表达自己的意见,家长觉得孩子不听话,如果父母顶嘴,我感觉到了强烈的叛逆的孩子,其实,这是青春期,在这个阶段,一些正常的表现就像一个孩子。家长应该有一个正确的认识态度,积极引导,相信孩子,他们需要家长,教师和学生认识和关心,但我们需要大家的友谊。

通常我们有照顾孩子,鼓励他们建立自信心,和孩子建立了良好的合作关系,你不能在一切干扰,因此它会引起孩子的不满,如果你使用胁迫,家长式管理孩子,会造成孩子更大的不满和强烈的心理阻力。简单粗暴的方式来管理孩子是不可行的。我们给孩子一个平等的发言权,尊重孩子的个性,耐心来听孩子的声音,进入孩子的内心世界,用自己的补救措施来处理,来解决贫困儿童的问题;并没有谴责孩子自由随便批评孩子,孩子对父母作出的管理,更好的发展方面,发挥积极作用的指导和孩子建立良好的沟通平台,让孩子们快乐,有利于孩子的心理健康。对待孩子少一点责备,多一点欣赏;值得称赞的举措,以找到孩子的原因,来看看孩子,当那孩子的缺点的优势,多一点宽容的心,给孩子多一点时间,只要每个孩子有一些修正,取得了一些进展可以能够纠正孩子的缺点,要实事求是,要有耐心。少命令,多一点平等,相信孩子的能力,为孩子一些信心,让孩子觉得“我可以做它”,并尊重孩子的正确的选择,最大限度地减少命令的口气说话的使用,让我们的孩子们知道,我们是平等的,为了增加孩子的自信心。少一点的生活照料,精神关怀多一点;天才儿童好东西,必须让孩子自己动手,让孩子尽量在生活上能够自理,精神,我们必须给予积极的鼓励,让孩子保持良好的积极进取的心态。

创建一个和谐,幸福的家庭,让孩子在快乐中学习,生活,成长,让孩子们有一个美丽快乐的青年。

10.学习心得体会文章怎么写

原发布者:jch0106

学习感想——思路决定出路人的学习是无止境的,只有不断的学习,才能给自己更丰富,更开阔的思路,经过两天的学习,让我感悟到很多事情,都是有两面性的,穷则变,变则通,出路在于变通,当目前的想法不能成功,说明你的想法有可能是错的,或者是由于没有改变自己的思路或者是懒于改变自己的思路或者是根本不想改变自己的思路,成功总有方法,想成功就要找方法,而思考是一切正确策略和方法的起源,思考其实就是问与答的过程,当你做一件事情没有达到目标时,问自己一个为什么?问自己问题出在了哪里,然后自己给出答案,学会反思学会换位思考。“没有不好的孩子,只有不好的教育”,例如,在课堂中,在一日生活中孩子没有如我们所预想的那样做一些正确的事情,不能达到我们所要求的目标时,我们只能对孩子着急吗?与其对孩子发脾气,不如改变自己的教育观点理念,反思自己为什么,不能懒于改变自己的思路,就要求别人去适应自己的思路,我们何不反思自己从事情的另一个角度开始着手,可能会有意外收获,就像我们经常说的,给孩子机会孩子就会给你惊喜。从中,我还深刻的理解到一个道理,大凡世界上能做大事的人,都能把小事做细,做好,做好了每件小事逐渐积累就会发生质变,小事就会变成大事,任何一件小事只要你把它做规范了,做到位了,做透了,你就会从中发现机会,找到规律,从而成就大事,也就是说,一件事情我会做了,但做好了吗,做精了吗,一个人无论从事何种职业,都应该尽心尽责

关于问题学生的体会

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关于骆驼祥子第五章的问题及答案

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关于佛教吃素的问题

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2018两会中关于社会保障的问题

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有关于经济方面的问题吗

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内蒙古自治区关于工作作风问题

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