关于农村教师问题ppt模板

1.如何做一个合格的农村教师.ppt

我喜欢孩子,我喜欢这阳光下最灿烂的事业。

晨光中我站在教室门口用微笑迎来一张张朝阳般的小脸,暮色里,我将一天的疲惫隐藏,目送孩子们一个个离去的背影。听惯了清晨的声声问候,看惯了傍晚灿烂的笑脸。

是颗颗纯真的童心让我们时刻荡漾着母亲的温柔,是个个调皮的行为让我时而流露出严师的表情。从业十多年以来,我深深体会到做一名幼儿教师的不易和光荣。

首先做一名合格的幼儿教师,要具有良好的职业道德。一个老师的道德意识,在很多时候,也许比知识更重要。

所以我觉得,一名老师,首先讲的不该是智商有多高,排在首位的,应当是道德。“德高为范,学高为师!”作为一名幼儿园教师,师德则显得尤为重要!也许有人会认为幼师是最轻松的一项工作了,成天只要和孩子唱唱跳跳、闹闹玩玩就可以了。

殊不知幼儿期是形象记忆、好模仿时期。同伴、成人的一言一行,对于他们都是新奇的,并且回有意无意的去模仿。

尤其幼儿在四—陆岁时,权威对象从父母逐渐转移到老师身上,对于老师的一举一动都相当崇拜。所以幼师更应该注意自己的言行举止,以身作则!一个好的榜样,才识成功的开始。

还有要不断丰富自身的知识,努力提高自身能力和业务水平。教师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带的作用,承担着人类的思想文化传播,培养新生一代的艰巨任务。

俗话说的好“根深才能叶茂”,以前的教育观念是:“教师给孩子一碗水,自己要有一桶水”。但是,在新时代的背景下,我们的教育观念不断更新。

新课改理念指出,教师仅有一桶水是不够的,已经远远的不能满足新时代幼儿的需求了。我们要让自己成为一支清泉,泉涌不断。

而教师要让自己成为活泉的唯一方法就是:不断的学习、创新,了解和吸收多元化的信息,勇于更新各种观念,变更思维方式。只有这样才能更好的适应社会竞争,满足时代对教师职业提出的新的要求。

如今已经是知识经济、学习化的时代,科学技术日新月异,教育学和心理学也有很大的发展,对幼儿成长的规律也有了新的认识。我们只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的需要,在以后的工作中要不断研究教材,研究孩子,反思自己的行为,力争成为一名研究型的教师。

做一名合格的幼儿教师最重要的还是要有爱心、耐心、细心、恒心和诚心。幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗,需要老师的呵护与培养。

老师要像母亲一样,倾注全部的爱,关怀孩子们的成长,这种爱是无私的,每当孩子在生活中或学习上取得一点进步,我们都应感到非常的高兴。因为每个孩子都是母亲的宝贝,都需要母亲般的关爱,在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们,关心他们,这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。

所以,爱心是一笔无形的资产,是一笔宝贵的财富,是一种宽容和体贴,是一种责任和追求,是一种无私的奉献。 耐心,幼儿教师引导幼儿时要有耐心。

孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复,不厌其烦的去教育、引导他们。

他们才能接受才能养成良好的习惯。比如:见到老师要问好,不要随地丢垃圾,上课有事要举手说话等等,单单一遍他们是不会记住的,接受的。

只有天天讲,天天说,这样才能取得好的效果。 细心,幼儿教师的观察一定要细心,每个幼儿都有他独特的个性与性格,教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。

对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们,这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒,他们才能管好自己,做自己该做的。

恒心,幼儿在幼儿园获得知识,可以提高他的智商,受到良好的品行训练,可以培养他的情商。科学合理的常规教育,是幼儿获得情商的重要途径,再加之持之以恒的常规培养和训练,更有利于幼儿全面发展。

实践证明:一个好习惯助你一生发展。从幼儿入园的第一天起,就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。

内容有自理能力、良好行为,交往与合作等。从如何吃饭、入厕,到自己正确地穿脱衣服鞋子;从坐享其成的“小皇帝”到主动关注他人;从互相帮助到共同分享。

需要教师反复地激发、引导、鼓励,不厌其烦地督促、训练,把琐碎的工作做好,把每一个细节做精。 诚心,有的家长对老师的不信任和对幼儿园工作的不了解,有时会对老师产生误会。

老师就要有“忍辱负重”的心态,以大局为重,向家长做好解释,用热情地态度,扎实地工作,以自己的实际行动去感化家长,赢得家长的理解和支持。去年,我教的一个班一个幼儿上课时被另一个孩子撞倒了,胳膊上擦破了点皮。

放学后,我及时和家长取得了沟通,做了自我批评,向家长做了详细的解释,家长尽管心疼孩子,但也没说什么。后来听别的老师说,这位家长特厉害,前年他的孩子脸上被其他小朋友抓了个指印,她大闹了一场,还把当时的任课老师告到了园长那里。

因些,要以一颗诚心,及时和家长取得沟通,争取他们的理解和支持。

2.如何做一名好教师精选.ppt

激情、宽容、解嘲、煽情——教师的法宝(转) 新毕业的语文老师,包括已经毕业一两年的老师,往往被备课搞得焦头烂额,感到很累。

潜夫有几句话,与新朋友们说说。 第一、备课应该充分,但应有度。

新老师总被告诉,要充分备课。可有几个人能说得出备课的充分的标准是什么呢?这就成了每一个新老师面对的首要问题。

总想尽可能的备的“充分”,可课上完了,似乎从没有感觉“充分”过。原因何在?就在于总想充分些,其实大可不必。

要把握一个尺度。把《教参》仔细看两遍。

把握文章大致说了什么内容,文章重点是什么。 第二、材料准备要多,但应少用。

新老师面对的第二个问题是知识不够用。总感觉有很多知识需要积累,甚至需要背下来。

这是一个巨大而难以短时间完成的任务。所以教学过程中应尽量多吸收些与教学有关的知识,甚至先背一些。

但用的不一定特别多。尤其是很多新老师往往借三四本教案,而且都看完了,再把三四本教案揉合在一起,似乎很成功,得到了各本中的精华。

事实并非如此。一是耗费时间多,往往被弄得疲惫不堪。

二是学生不容易全都吸收,往往会造成教学目标与教学实际效果的疏离。三则可能造成教学重点不明确,学生学习的东西就更不明确了。

第三、知识掌握重要,学生为主。 新老师要不断掌握新的知识,像一个新学生一样慢慢成长,懂得的东西也越来越多。

但老师备课最重要的是备学生。各地学生不同,基础素质不同,老师备课的测重点也必然不同。

越是对于素质偏低的学生,老师备学生就得更充分。尤其是在运用各种教案的时候,不是每种教案都适合自己和自己学生,而应有所选择。

我建议只选取一本教案,结合教参。根据学生的接受能力,重新设想问题,设计思路。

总之,是要引导学生解决问题,而不是评判学生回答的问题是正确的还是错误的。我从不注重学生答案的对与错,我只是让大家都参预。

备学生也涉及到因材施教,分层教学,对新老师难度较大,但应该开始慢慢摸索。 第四、要点设置要少。

新老师还有一个大的问题,我曾经也如此,就是想把自己知道的东西,都告诉给学生。可事实是我们太一厢情愿了。

学生的接受能力有限,学习语文的时间也有限,所以我们教给学生的东西还是越“少”越好。只要教给了学生“精华”,让他们明白了,更重要。

所以经常有人说,不在于我们教给了他们多少,而在于他们到底学会了多少啊。一堂课设置的要点尽量在一到两个,只要这两点达到目标了,其他的可以暂时放过。

不要面面俱到,蜻蜓点水,甚至自己还没有完全弄懂,却赶鸭子上架,往往会把自己搞得很狼狈。不合算。

第五、教学反思要多。 教学反思很重要。

这是新老教师都必须要重点把握的。有的人当了一辈子老师,也没有多大长进,原因就在于思考的太少。

每一堂课,都是我们的提高的最好机会。上完一堂课,应该写一下教学反思。

把教学经验和教学失败的地方都写下来。这样不仅对下一轮教学起到最好的促进作用,对以后的教学也大有裨益。

第六、开创自己的风格。 新毕业的时候往往容易开创自己独特的风格。

教过一两年后,就有困难了。一旦开始不仔细想这个问题,这一辈子也就差不多了。

我的风格是上课乱侃一通,风趣幽默,也不拒绝搞笑。虽会碰到一小点质疑,最起码不会做那些让学生讨厌的老师,也不会当催眠师。

而且以前我也提出过:根据现在语文学科的地位来看,秀一秀,确实无妨。 第七、运用零散时间备课。

备课的最好时间就是零散时间。呆着没事的时,就可以瞎想想。

这课怎么上学生容易接受呢?先说什么,再说什么呢?我说的是重点问题。具体语言倒可暂时不管。

所以重点想想导语,重点问题设计,如何引导、解析,问题与问题之间如何过渡,板书设置,等等。因为这些东西不太需要具体的知识,也恰恰是这些东西串起了整堂课。

第八、多“取经”。 多“取经”可以少走很多弯路。

经验不是说出来的,是熬出来的。所以每个备课组里都会有几个经验相对丰富的老师,多向他们取经可以避免很多弯路。

也许有的弯路我们走走也无妨,但要尽快的成熟,有的弯路不走似乎会更好。而多请教请教有经验的老师,我想是特别实在的备课方法。

此外:老师还应该努力做到 一、要有激情。 语文老师玩的是语言,如果你的语言表达不灵活,反应太慢,一是建议不要当语文老师,二是建议苦练练。

这会让你受用终生的。把语言玩转了,讲课才会有激情。

学生最喜欢听的语文课也应该是有激情的。一个老师现在只需做到两小点,也就差不多了。

一方面是尽量用一些韵语;二是声音要有变化。说白了要尽量抑扬顿挫。

二、学会宽容。 这是很多新老师,包括老老师不容易做到的。

新老师年轻气盛,也有斗志。但往往会被学生的态度弄得伤感。

以理解的心态看待学生,多包容他们,学生才会更好的学好语文。以理解的姿态面对学生的错误,更要从学生错误的答案中肯定学生的努力成果。

确实,语文老师尽量不要老是想着学生给我们一个完美的答案,那太难。试着自己先做一下题,把它表述出来,看看你的答案有多么完美。

所以我经常告。

3.求一个WPS的PPT在线模板

关于内容: 1,一般大致内容:主题词,答辩,课题执行时间,科任老师,所有权主体,感谢等; 2,研究内容:研究目的,方案设计(流程图),运行过程,结果,创新,价值,相关的主题,如新思路的延续; 3,PPT的插图,突出重点,让老师知道答辩完成自己独立的页面,不要指望太多,约30就够了,没有太多的话,老师都不怎么感兴趣文字和公式; 4,所有连接到的PPT图表和公式,要能够自圆其说,不知道坚决不走上面张贴的; 5,记得每页以下标准,这样比较方便,当你的老师问法官审查。

关于模板: 1,不要用太华丽的企业商务模板,学术PPT最好低调,简单的数字; 2,建议使用背景白色(黑色,红色和蓝色的),蓝色(白色或黄色字母),黑色(白色和黄色字母),这三种颜色的方式来保证质量的幻灯片,个人感觉良好的学术PPT或白色; 3,动手的大牛能力可以用的模板问题本身的主题行来完成,其实很简单,就是爱在图表上是“幻灯片母版”模式下插入的行。 关于文字: 1,首先是:不是太过分了!图比表更好,表胜于言,根据PPT的答复,当人们阅读的最约翰逊; 2,选择字体大小是44号或40号,32号最好的PPT默认的标题与身体比20一般不会少。

标题建议加粗,斜体文本建议,如果必须使用不常见的字体,记得答辩连同副本送交答辩电脑,否则将无法显示出来; 3,文本流的主体,一般为20在一行字约25,不超过6-7行。不超过10行。

行与行之间,段落之间应该在标题大于行间距一定距离(段间距)。 关于图片: 1,画面在统一的PPT的最佳位置,PPT在整个安排的布局应不超过三种。

图片最好统一格式,一方面是高雅,这也表明学术的严谨性。图片的外周上,有时阴影或帧,会有意想不到的效果; 2,关于格式,TIF格式主要用于印刷,它是反映在质量不出来的ppt,JPG格式就可以选择照片,我建议原理图bmp格式,直接按照绘画所需的大小,不要放大窗口画笔,脱离一切的矢量效果,比较亲,你可以复制的箭头相关联的元素直接来自字内; 3,流程图,用VISO画就可以了,这个地球人都知道; 4,PPT中最好的动画画面显得简单,这两种少话又说回来,主要是低调简约; 5,能力允许的话,了解Photoshop的基本操作在某种在PS照片图像做曲线和对比度的一些基本调整,质量会好很多。

windos下刷+ PS,你可以得到所有的基本的学术图片。 关于问答环节:法官的一般问题,主要从以下几个方面: 1,和他自己的研究的专业领域; 2 ,从主题可能出现的问题:确实是相关的相关学术问题(包括选题意义,重要的思想和理念,项目创意,主题的详细信息,受弱点,他们所做的工作的建议和问题的可行性)研究; 3,问题来自于纸:论文写作规范,数据来源,提及和观察到的一些有争议的标准文件的重要参考; 4,请从幻灯片:一个部分图片或图表,要求进一步的解释; 5,不易估计的问题:完全不相干的问题和事项。

似乎是一致的,但被申请人根本没有这样做,也不是所涉及的问题的问题。答辩人并没有这样做,但什么样的法官认为,如何答辩人拟做进一步的。

一个建议,纸是广泛的整合,目的和本文的意义的内容分为引言和试验设计,材料和方法,结果,讨论,结论,谢谢几个部分。 二,演示文稿的每个部分,其原理是:更好的渲染表的效果,在文字表格中描述的效果效果还是不错的。

全屏是啰嗦很敏感,所以评委心烦。图表可以被引用在可能情况下参照图表,真的需要你想要的文本内容高度概括,简洁,使用数字表示的文本。

三,一,对于文本布局幻灯片编号的基本要求:本科答辩10分钟1020张硕士答辩20分钟2035张博士答辩30分钟3050张 2,行名言数:标题第44号(40)体32(不少于24字)每行字在2025 PPT 67每行(忌满字)中国人用宋体(可以加粗),英文用时新罗字幕的PPT到大胆 3,不超过三种字体颜色(字体颜色和背景色对比大)建议新手颜色:(1)白色,黑色,红色,蓝色字(2 )蓝,白,黄字(黄色或橙色也可) 4,添加图片格式:不错的画质TIF格式,GIF图片格式图片的最小的外周加阴影或轮廓效果比较好 PPT总体效果:比表更好的图片,表格比文字更好;移动速度比静态的,无声胜过有好声音。 四(附注)幻灯片的内容和基调。

背景适合在黑暗的颜色,如深蓝色,白色或黄色字体大胆使用,显得很庄重。值得强调的是,不管是什么颜色,字体和背景必须明确一个清晰的对比。

注:积分!用光滑打动评委的逻辑。字要大:在黑暗的房间看不到的小字,最终的结果是没人听你的演讲。

不要使用自己的PPT模板:模板自带的谁见过法官,并无关的文件的内容,它必须做的,根本没关系,纯色没关系,但是要自己做!时间不宜过长,20分钟报告,30含量不够,主要是你讲,PPT是辅助性的。记得最后感谢母校,系和老师,做了一个耸人听闻的点。

4.毕业设计答辩PPT模板

关于内容:

1、一般概括性内容:课题标题、答辩人、课题履行时间、课题领导教师、课题的回属、致谢等。

2、课题研究内容:研究目标、计划设计(流程图)、运行进程、研究成果、创新性、利用价值、有关课题延续的新见解等。

3、PPT要图文并茂,突出重点,让答辩老师清楚哪些是自己独立完成的,页数不要太多,15页左右足够,不要涌现太多文字,老师对文字和公式都不怎么感兴致;

4、凡是贴在PPT上的图和公式,要能够自圆其说,没有把握的坚决不要往上面贴。

5、每页下面记得标页码,这样比拟便利评委老师提问的时候review

关于模板:

1、不要用太富丽的企业商务模板,学术ppt最好低调简洁一些;

2、推举底色白底(黑字、红字和蓝字)、蓝底(白字或黄字)、黑底(白字和黄字),这三种配色方法可保证幻灯质量。我个人感到学术ppt还是白底好;

3、动手才能强的大牛可以自己做附和课题主题的模板,实在很简略,就是把爱好的图在“幻灯片母版”模式下插入就行了。

关于文字:

1、首先就是:不要太多!!!图优于表,表优于文字,答辩的时候照着ppt念的人最逊了;

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3、正文内的文字排列,一般一行字数在20~25个左右,不要超过6~7行。更不要超过10行。行与行之间、段与段之间要有一定的间距,标题之间的间隔(段间距)要大于行间距;

关于图片:

1、图片在ppt里的地位最好同一,全部ppt里的版式部署不要超过3种。图片最好同一格局,一方面很精制,另一方面也显示出做学问的严谨态度。图片的外周,有时候加上暗影或外框,会有意想不到的效果;

2、关于格局,tif格式主要用于印刷,它的高质量在ppt上体现不出来,照片选用jpg就可以了,示意图我推举bmp格式,直接在windows画笔里依照须要的大小画,不要缩放,出来的都是矢量效果,比拟pro,相干的箭头元素可以直接从word里copy过来;

3、流程图,用viso画就可以了,这个地球人都知道;

4、ppt里呈现图片的动画方法最好简练到2种以下,还是那句话,低调朴实为主;

5、动手才能容许的话,学习一下photoshop里的基础操作,一些照片类的图片,在ps里做一下曲线和对照度的基础调剂,质量会好很多。windos画笔+ps,根本可以搞定一切学术图片。

关于提问环节:

评委老师一般提问重要从以下几个方面:

1.他本人的研究方向及其善于的范畴;

2.可能来自课题的问题:是确切切合本研讨涉及到的学术问题(包含选题意义、主要观点及概念、课题新意、课题细节、课题单薄环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问);

3.来自论文的问题:论文书写的规范性,数据起源,对论文提到的主要参考文献以及有争议的某些察看尺度等;

4.来自幻灯的问题:某些图片或图表,请求进一步说明;

5.不大轻易估量到的问题:和课题完整不相关的问题。似乎相关,但是答辩者基本未做过,也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的,但是评委想到了的东西,答辩者进一步盘算怎么做。

依据本人观摩师兄师姐答辩的经验,提问环节很轻易由于紧张被老师误导,假如老师指出你xx处所做错了,先沉着想一下,别立马就附和说啊我错了啊我没有斟酌到。一般来说答辩老师提的问题,很少有你做课题这几年之中都没斟酌到的。想好了再答复,不要顶撞老师,实在不会的问题,千万不要“蒙”,态度必定要谦逊,哪怕直接说“自己没有斟酌到这点,请老师指正”。

5.怎样撰写教育教学案例.ppt

四个特点:客观性. 教学案例是写实的,是教学实践中具体事例的真实再现,有相对完整的教学情节.对事情发生的背景,教学活动的基本过程,要客观地描述,如实地介绍.不能对教学活动作笼统的,概括的叙述,更不能歪曲事实真相.评析要实事求是,就事论理,从事实中引出道理,不能脱离事实而空发议论.典型性.教学案例包含的一个或几个疑难问题,以及解决这些问题的方法与思考,是教师共同关注的热点,焦点,具有较强的代表性,体现教学现象与本质,个性与共性的统一,有揭示教学内在规律的典型性,能从中总结出带有普遍意义的结论,更好地指导教学实践.创新性.基础教育正处在转变教学思想,转变教师角色,转变教学方式,推进课程改革的新时代.教学案例应具有反映课改的新情况,新问题,新理念,新方法,新变化,新成果,揭示教学改革的新特点,新走向,从而启示人们开拓新思路,新策略,推动课改健康, 深入地发展.实用性. 教学案例要叙述清楚而有情节,语言朴实而又生动,内容平实而又耐人寻味,可读性强.要具有现实意义,借鉴作用和探讨价值,能激起教师效仿,学习遇到类似事情如何应对的策略,能启发教师思考,从中吸取有益的教学思想和经验教训,促进教师专业水平的不断提升.一个好的教学案例具有故事性、可读性和可操作性,典型而又独一无二,在教学思想、教学手段、教学方法和教学原理上有一定的实际应用价值和理论研究价值。

与其他文体的区别与论文的区别 从文体和表述方式上来看,论文是以说理为目的,以议论为主的;而案例则以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明.也就是说,案例是讲一个故事,是通过故事来说明道理.因此,从写作的思路和思维方式上来看,二者也有很大的区别.论文写作一般是一种演绎思维,思维的方式是从抽象到具体,而案例写作是一种归纳思维,思维的方式是从具体到抽象. 与教案,教学设计,教学实录的区别 一般来说,与教案,教学设计的区别比较容易理解.教案和设计都是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明;案例则是对已发生的教育过程的反映.一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果.案例与教学实录的体例比较相近,它们的区别也体现了案例的特点和价值.同样是对教育情境的描述,教学实录是有闻必录,而案例是有所选择的.至于怎样选择,就要看案例撰写的目的和功能了.四.教学案例的作用(一)促进课改深入发展.新课程处处体现着新理念.能否把新理念转化为教师的教学行为,是推动课改走向深入的关键."转化"的方法有二:一是用新理念寻找我们不端正的教学行为,并探求解决的途径;二是借助新理念来评价和发展我们的教学行为,促使教学行为的创新.教学案例的撰写,是教师进行教学反思的外在表现形式,具有"转化"的功效,是促使理论与实践相沟通,相融合的最优方式.其"转化"的过程表现为:在教学实践中,教师用新理念反思自己的教学,选择茫然困惑的问题,蕴含有新理念闪光的事例撰写成教学案例,以个案分析法重新审视教师自己的教学思想与方法,更新教学观念,将理念转化为日常的教学行为,促进课堂教学质量的提高,促进课改的深入发展.(二)促进教师专业快速成长.学习运用理论。学习理论的一个重要目的是用于指导实践,但不少教师总觉得理论是远水救不了近火,不如学一些具体方法来得实用.因此在教育实践中,凭经验,凭感觉行事的情况并不少见,最终也影响了教师业务水平和自身素质的提高.产生这种现象有主客观各方面的原因,但理论与实际相脱离的学习方式也是影响学习效果的一个重要因素.而案例是沟通理论与实践的桥梁,它在很大程度上弥补了以往那种单纯为理论而学理论的学习方式的不足,把理论学习与教学实践紧密地结合起来.经过书本学习,我们对许多理论观点耳熟能详,但这并不一定表明已经真正了解和掌握了.通过案例的形式学习运用理论,可以有效地加深理解.总结教改经验 。

有经验的教师谈起自己的教学经历,都有不少成功的事例和体会,但往往局限于具体的做法,知其然而不知其所以然.案例撰写是对教学实践的反思,从实践中选择适当的实例进行描述和分析,可以更清楚地认识有些做法为什么取得了成功,有些为什么效果不够理想.通过反思,提炼并明确有效的教育行为及其理论依据,从而更有效地指导今后的实践. 案例还是教师梳理记录自己教学生涯的一种很好的形式.在学校和课堂里,有许多值得思考,研究或回味的人和事.有些事情或思考并不适合写成论文,也不想记成流水帐,那么撰写案例不失为一种选择.案例不仅叙述了教学行为,也记录了伴随行为而产生的思想,情感及灵感.它是个人的教学档案和教育史,有独特的保存和研究价值.教师专业的成长,如过分偏重教育原理,难免空泛;如过分依赖经验,易致盲从.只有走教学与科研相结合的路子,在教学中研究,在研究中教学,既是教学者,又是研究者,才能不断提高教师自身的理论水平和实践能力.那么,具体操作的策略是什么呢 教学案例的研究与写作,恰好可 以弥补上述"两者"的缺失,是教师专业成长的。

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